Algunos principios para el desarrollo de buenas
prácticas pedagógicas con las TICs en el aula
Hace unos años, las principales
preocupaciones de los docentes responsables de la administración educativa con
relación a las TICs, es que estuvieran disponibles en los centros y aulas. Hay
que reconocer el esfuerzo de las políticas educativas por cambiar la
escenografía escolar haciendo que las computadoras sea un elemento habitual en
el colegio. Estas administraciones han emprendido programas y planes para esta
integración. Claro está que en cada comunidad autónoma será diferente la puesta
en marcha de poner mejores tecnologías en el aula. Pero es cierto que en la
mayoría de lo centros que hay en España en los últimos años ha habido una
mejora considerable, tales como mayor número de ordenadores en el aula y mejor
conexión a internet.
De los países europeos uno de los
que peores tecnologías tenía en las aulas de los colegios era España, pero en
los últimos años esta situación ha cambiado, convirtiéndose en uno de los
mejores, concretamente se sitúa en el puesto 10 de 27 países. Pero en cambio
las estadísticas dicen que muchos profesores no están lo suficientemente
dotados para utilizar las TICs. Por lo que hay que decir que ya no influyen las
tecnologías en el ámbito educativo sino que no hay profesores que estén
capacitados para introducir las tecnologías en las clases y además debemos de
pensar que también esto depende de los fines educativos y de los métodos
didácticos.
Es importante que sepamos que
con las tecnologías se puede buscar información mucho más rápido que buscarlo
en alguna enciclopedia, libro o vídeos. También está información puede
guardarse con mayor facilidad. Pero siempre debemos nosotros saber cuál es la
información correcta, lo que buscamos y mayormente lo que nos interesa. Por ello debemos de tener esa capacidad, la alfabetización
informacional.
Por último decir que además de
lo dicho anteriormente las tecnologías no pueden aportar muchas más cosas, como
por ejemplo poder contactar entre profesores y alumnos que se encuentra en otro continente, o en nuestro mismo país
pero que no podemos ver. A través de las tecnologías podemos hacer que alumnos
que se encuentran en diferentes lugares geográficos pueda trabajar colaborativamente,
para ello nos encontramos con instrumentos como foros, videoconferencias,
etc.
Se han hecho recomendaciones
para la introducción de las tecnologías en el aula.
Es evidente que cuando un
profesor introduce la TIC en el aula está teniendo nuevos retos pero esto no es
fácil. Esto tiene que partir de un modelo educativo en el que el alumno realice
actividades con las TICs.
Las TICs es un material como
otro, posibilitando nuevas tareas de aprendizaje como por ejemlo buscar información y seleccionarla, elaborar
representaciones multimedia, exponer trabajos mediante pizarras digitales
Las actividades que se
desarrollan con las TICs se pueden clasificar en tres apartados: Actividades
simples, actividades complejas y actividades desarrolladas en entornos
virtuales
- En nuestra opinión la introducción de las
TICs en las aulas nos ha sido de mucha utilidad.
Una de las cosas que ha cambiado, es que en las aulas hay más variedad con respecto a
las actividades, la metodología, etc. Es
muy importante que los profesores sepan manejar estas tecnologías y adaptarlas
al aula de una manera eficaz, donde los niños aprendan tanto como cuando
utilizan los libros.
Para esto se deben programar
más cursos y preparar mejor a los profesores, dándoles una ayuda que muchos
necesitan.
Nos encontramos en una época en la que la
tecnología está siendo introducida en nuestras vidas cotidianas, teniendo sobre
todos nosotros un gran impacto. Por lo tanto, también los alumnos quieren hacer
uso de estas tecnologías por lo que hay que potenciar que se utilicen las TICs
en el aula para captar mejor la atención
de estos.
